當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)早已成為人們生活中不可或缺的組成部分，特別是青年一代已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”。
對(duì)于科普而言，互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的傳播能力無(wú)疑為傳統(tǒng)形式下的科學(xué)普及插上了雙翼。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，科學(xué)技術(shù)知識(shí)可以在更短時(shí)間、更廣范圍內(nèi)快速流行。
不過(guò)，“互聯(lián)網(wǎng)+科普”絕非互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)科普模式的簡(jiǎn)單組合，而是互聯(lián)網(wǎng)與新時(shí)期科普規(guī)律融合后的升級(jí)版。換句話(huà)說(shuō)，就是應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播平臺(tái)，由專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上以網(wǎng)民為對(duì)象開(kāi)展的科普活動(dòng)。
具體而言，“互聯(lián)網(wǎng)+科普”有以下主要形態(tài)：網(wǎng)絡(luò)科普新聞、網(wǎng)絡(luò)科普?qǐng)D書(shū)、網(wǎng)絡(luò)科普影視和動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)科普游戲、科學(xué)博客和微博、數(shù)字博物館等。
作為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)源地，美國(guó)在“互聯(lián)網(wǎng)+科普”方面已經(jīng)積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也為新時(shí)期中國(guó)開(kāi)展科普工作帶來(lái)一定的啟發(fā)。
多樣的傳播主體
在美國(guó)，有很多專(zhuān)門(mén)或主要從事科學(xué)傳播的網(wǎng)站，如政府科技部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)、高校、高科技企業(yè)等面向公眾開(kāi)展科學(xué)傳播與普及的網(wǎng)站。
面向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播一直是政府部門(mén)的重要職責(zé)之一。因此，在各大官方網(wǎng)站都可以看到與科學(xué)相關(guān)的大量?jī)?nèi)容。除了介紹與民生相關(guān)的技術(shù)信息外，網(wǎng)站也會(huì)普及不少與公眾生活息息相關(guān)的知識(shí)。
以美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）為例。NASA的網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)設(shè)有公眾入口，這里整合了NASA可以面向公眾開(kāi)展公共服務(wù)的所有資源，提供公眾可以理解的新聞、圖片、視頻、教程以及線(xiàn)下活動(dòng)的科普活動(dòng)時(shí)間表。此外，根據(jù)不同年齡的公眾而設(shè)計(jì)不同的網(wǎng)頁(yè)也是NASA網(wǎng)站的一大特點(diǎn)。通過(guò)卡通圖畫(huà)與悅耳音樂(lè)的配合，使得公眾在瀏覽相關(guān)信息時(shí)并不會(huì)感到枯燥和深?yuàn)W，反而會(huì)像看電視一樣接受到科技知識(shí)的熏陶。
科研機(jī)構(gòu)和高校在研究和教育方面無(wú)可替代的作用，也發(fā)揮在了科學(xué)普及方面。如麻省理工學(xué)院（MIT）就在其網(wǎng)站設(shè)置了MIT公共服務(wù)版塊，為居民提供各種科學(xué)拓展活動(dòng)資源，包括使用和參與MIT各類(lèi)科學(xué)與技術(shù)研究資源的鏈接和信息。
一些科學(xué)共同體網(wǎng)站也是“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的主力軍。如美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（AAAS）網(wǎng)站就設(shè)有專(zhuān)門(mén)的“新聞發(fā)布與公眾參與”版塊，向公眾和媒體提供科學(xué)傳播與普及服務(wù)。版塊包括四類(lèi)項(xiàng)目：AAAS年會(huì)、公眾參與科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)傳播工作坊以及科學(xué)家庭日。
此外，一些高科技企業(yè)也成為“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的新生力量。比如，2003年IBM公司曾在全球范圍內(nèi)推行了一個(gè)青少年科普項(xiàng)目——“放眼看科學(xué)”。借助自身先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，IBM建立了一個(gè)網(wǎng)站（www.tryscience.org），網(wǎng)站上涵蓋了化學(xué)試驗(yàn)、海洋生物、天空探索等多方面的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了一系列科普課程，為青少年學(xué)科學(xué)提供了極大的便利。
青少年為對(duì)象
提升青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣始終是美國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的重要目的。
早在1998年的美國(guó)航天節(jié)，當(dāng)時(shí)NASA的主任丹尼爾·高爾丁就曾通過(guò)因特網(wǎng)與全世界的中小學(xué)生實(shí)時(shí)交談。參與這次“網(wǎng)上閑談”的特邀嘉賓還包括前宇航員約翰·格倫，候補(bǔ)宇航員、教育專(zhuān)家芭芭拉·摩根，前宇航員、科學(xué)家梅·杰米森博士等。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進(jìn)，很多網(wǎng)站從青少年的特點(diǎn)出發(fā)，在網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)與形式上下足了功夫。
比如NASA就為青少年量身打造了專(zhuān)屬的網(wǎng)站——“NASA kids”。在這里，不僅有生動(dòng)有趣的卡通科學(xué)故事，還有不少相關(guān)的益智游戲和測(cè)試，從多角度激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣；另外，網(wǎng)站還設(shè)置了“家庭科學(xué)之夜”專(zhuān)區(qū)，通過(guò)在線(xiàn)聯(lián)系附近志愿者與孩子共同完成宇宙探索項(xiàng)目，為他們將來(lái)選擇與科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)（STEM）等相關(guān)職業(yè)打下基礎(chǔ)。
創(chuàng)新傳播方式
在傳播方式上，美國(guó)的“互聯(lián)網(wǎng)+科普”早已不局限于用文字來(lái)進(jìn)行科普，相關(guān)視頻、音頻已屢見(jiàn)不鮮，虛擬博物館、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的科普方式也逐漸為更多的科普網(wǎng)站所采用，科普內(nèi)容在論壇、社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中也占有一席之地，方式豐富而新穎。
此外，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)科技博物館無(wú)法在實(shí)體場(chǎng)館中展現(xiàn)的內(nèi)容，博物館則通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)博物館導(dǎo)航系統(tǒng)，只要將該系統(tǒng)下載到手機(jī)或其他無(wú)線(xiàn)終端接收設(shè)備上，便可實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的科學(xué)傳播方式。
比如，通過(guò)美國(guó)自然歷史博物館的移動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)，參觀者可以隨時(shí)隨地與博物館對(duì)接。每當(dāng)參觀者移步換位時(shí)，系統(tǒng)就能提供圖文并茂的館藏信息和藏品介紹。值得一提的是，該系統(tǒng)還能為參觀者定制個(gè)性化參觀路線(xiàn)，甚至在參觀前，參觀者就可以預(yù)先設(shè)定自己的參觀路線(xiàn)。同時(shí)，參觀者還可以通過(guò)該導(dǎo)航系統(tǒng)上網(wǎng)，與遠(yuǎn)方的朋友分享實(shí)時(shí)的參觀體驗(yàn)。
配合時(shí)代的發(fā)展，美國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+科普”不僅內(nèi)容更為豐富，形式更為多樣，更重要的是方便快捷，不僅讓公眾真正成為了科技知識(shí)和信息的接受者，同時(shí)也讓他們成為創(chuàng)造者與分享者。■