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        外語學習自我調節、策略使用與學業成就的關系研究

        羅少茜  孫理和  曾玲  
        【摘要】:自我調節與策略使用是可預測外語學業成就的影響因素。本研究通過對外語學習策略使用的多重中介分析,探究了外語學習自我調節、策略使用與學業成就的關系。研究發現策略使用對自我調節具有中介效應,自我調節與策略使用的系統路徑可解釋學業成就13%的變異量,系統路徑能有效提高學業成就。自我調節不能替代策略使用。策略單一因素不能有效提高學業成就。

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